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Aplicación alelo-específica de tecnología CRISP-Cas9 para anular el cromosoma 21 extra en células trisómicas El silenciamiento o la desaparición del tercer cromosoma 21, cuya presencia en el núcleo de las células es origen de las anomalías que son propias del síndrome de Down (SD), es el método que, definitivamente
Artículo Profesional Marzo 2018 Segunda Parte: ¿Cómo favorecer la autonomía personal de mi hijo con síndrome de Down? Área Jurídica: Novedades Jurídicas DownCiclopedia: La neurogénesis y el desarrollo cerebral en el síndrome de Down Citas Bibliográficas Videos: Síndrome de Down, Una Visión positiva de su Realidad Biomédica Videos: Érase una vez…. el síndrome de Down
Revista Síndrome de Down Revista Española de Investigación e Información sobre el Síndrome de Down Volumen 32 (2), Número 125, Junio 2015 Carta del Director. 41 Moderna investigación educativa en el síndrome de Down. Down Syndrome Education International. 42-49 Servicio de Promoción para la Autonomía Personal en FUNDOWN (Murcia). Pedro César
Las buenas preguntas Ante la aparición de fórmulas y productos farmacológicos —requieran o no prescripción médica para su adquisición— que son promocionados como útiles para las personas con síndrome de Down, es necesario que tengamos ideas claras sobre los beneficios que pretendemos conseguir. Y nada mejor para ello que plantearnos
Dar oportunidades El «Resumen del mes» que ofrecemos en este número de la Revista Virtual es mucho más que informativo. Porque nos impulsa a reflexionar sobre la cantidad y calidad de las oportunidades que ofrecemos a nuestros hijos/alumnos/trabajadores con síndrome de Down, para que se sientan miembros reales y activos
En una ocasión dijo Churchill: «Vivimos de lo que obtenemos, pero hacemos vivir por lo que damos« Y esto es exactamente lo que me enseñó mi hijo Chris. Me enseñó algunas lecciones extraordinarias de humanidad que jamás había encontrado antes. Sólo por poner un ejemplo. En cierta ocasión visité su
Si la familia va a ser el agente permanente y vigilante en la crianza y formación de su hijo, tiene que adquirir conocimiento, información y formación. Nunca hemos dispuesto de tantos medios e instrumentos de información como ahora; pero adquirir dicha información, entenderla, asimilarla, retenerla y aplicarla requieren un esfuerzo
Integración escolar y desarrollo cognitivo. Adolescentes con síndrome de Down la escuela secundaria. Patricia Tejada Ediciones de Boulevard, Córdoba (Argentina) Año: 2008 Distribución: ediciones@dolboulevard.com.ar 192 páginas ISBN: 978-987-556-215-8 Comentario: Son muchos los interrogantes que se abren cuando un escolar con síndrome de Down penetra en la escuela secundaria. El presente
Nos arrollan las “terapias”. Nos agobia el deseo de que nuestro hijo con síndrome de Down no pierda el tiempo y aproveche el día al máximo. Se nos ha inculcado tanto que el cerebro se desarrolla especialmente en los primeros años de la vida, que no queremos dejarlo quieto ni
Ruth Gonzalo Bielsa es Directora-Gerente de Fundación Down Zaragoza desde el año 2000. Tiene 38 años y es Diplomada en Educación Especial. Ha realizado estudios de Post-Grado en Dirección de Centros de Economía Social, Programas de Dirección de Empresas y cursos específicos en diversas áreas (Managering, Marketing, Comunicación, Gestión de
