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Evaluación de aprendizajes sobre sostenibilidad en alumnos con síndrome de Down Arranz Barcenilla, C., Gutiérrez González, S., Saiz Manzanares, M.C., Alameda Cuenca-Romero, L. & Vandekerkhof, S. (2023). Assessment of Learning about Sustainability in students with Down Syndrome. International Journal of Learning, Teaching and Educational Research, 22(10), 79-92. https://doi.org/10.26803/ijlter.22.10.5 Introducción
Los efectos de la inclusión sobre los logros académicos, el desarrollo socioemocional y el bienestar de los niños con necesidades educativas especiales. Nina T. Dalgaard, Anja Bondebjerg, Byorn C.A. Viinholt, Trine Filges. (2022). The effects of inclusion on academic achievement, socioemotional development and wellbeing of children with special educational needs.
Artículo Profesional: La capacidad de «inhibición» en la niñez y adolescencia de las personas con síndrome de Down. ¿Qué significa? Las funciones ejecutivas Dentro de nuestro habitual comportamiento, cobran especial protagonismo las que llamamos funciones ejecutivas. El término función ejecutiva hace referencia a un conjunto de procesos que tienen por
Editorial, enero 2022 Inclusión: un trayecto de una dirección y doble sentido La inclusión social plena de las personas con síndrome de Down y otras discapacidades es un proceso complejo que comienza en la familia, con la llegada del niño al hogar, y se prolonga a lo largo de toda
Artículo Profesional: INCLUSIÓN “CAIGA QUIEN CAIGA” Emilio Ruiz Rodríguez Asesor psicopedagógico de la Fundación Síndrome de Down de CantabriaResponsable del Área de Educación-Psicología en Canal Down21(www.down21.org) y en Downciclopedia (www.downciclopedia.org)Asesor de Atención a la Diversidad del Centro de Profesorado de Santandereruizr1962@gmail.com El presente artículo intenta servir de base para
Down Madrid cumple 30 años fomentando la inclusión de las personas con discapacidad intelectual La Fundación Down Madrid premió a entidades y organizaciones por su compromiso con las personas de este colectivo y su labor por fomentar su inclusión en distintos ámbitos. Femaddi recibió el premio por hacer accesible el
Emilio Ruiz Rodríguez Licenciado en PsicologíaEspecialista en Pedagogía TerapéuticaFundación Síndrome de Down de Cantabria
