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¿Y en casa, qué pasa? LENA y retroalimentación lingüística en niños con síndrome de Down Paulina Gómez. Fonoaudióloga de la Universidad de Valparaíso Chile. Directora Fundación SENDAS.Marcela Tenorio. Doctora en psicología por la Universidad Católica de Chile. Directora alterna del Instituto Milenio para la Investigación del Cuidado MICARE.Autor de correspondencia:
Artículo Profesional: Ambientes familiares abiertos a la alfabetización: desarrollo del lenguaje en niños pequeños con síndrome de Down Madison S. Dulin, Susan J. Loveall, Laura J. Mattie Introducción Si bien la variabilidad interindividual es grande, la mayoría de las personas con síndrome de Down (SD) muestran dificultades en el
Resumen del mes Octubre 2019: Lenguaje en los jóvenes adultos con síndrome de Down (Psycholinguistic profile of young adults with Down syndrome)Elena López-Riobóo, Pastora Martínez-Castilla Research in Developmental Disabilities 94 (2019). https://doi.org/10.1016/j.ridd.2019.103460 RESUMEN Se conocen muy bien las dificultades que existen en el desarrollo del lenguaje de los niños
Jon F. Miller Tuve recientemente el privilegio de presentar un taller en la Asociación de Patólogos y Audiólogos del Habla y del Lenguaje de la British Columbia, en Kelowna. Aproveché esa oportunidad para revisar la reciente literatura sobre el desarrollo del lenguaje en la población con síndrome de Down, así
