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Pánico Eugenésico Dr. José Borrel Presidente del Colegio de Médicos de Huesca (España)Asesor médico de Down España De un tiempo a esta parte se ha desatado cierto pánico, no ya a enfermedad alguna sino simplemente a la posibilidad de que el hijo que se espera pueda nacer con alguna
¿Cómo favorecer la autonomía personal de mi hijo con síndrome de Down? PARTE TERCERA Beatriz Garvía PeñuelasPsicóloga, Especialista en Psicología Clínica, TerapeutaFundació Catalana Síndrome Down Nota informativa. Debido a la extensión del artículo, sus contenidos han sido divididos en tres partes. Ofrecemos en este mes la tercera y última parte. Las
¿Cómo favorecer la autonomía personal de mi hijo con síndrome de Down? SEGUNDA PARTE Beatriz Garvía PeñuelasPsicólologa, Especialista en Psicología Clínica, TerapeutaFundació Catalana Síndrome DownNota informativa. Debido a la extensión del artículo, sus contenidos han sido divididos en tres partes. Ofrecemos en este mes la segunda parte. La primera fue ofrecida en
¿Cómo favorecer la autonomía personal de mi hijo con síndrome de Down? PARTE PRIMERA Beatriz Garvía PeñuelasPsicólologa, Especialista en Psicología Clínica, TerapeutaFundació Catalana Síndrome Down Nota informativa. Debido a la extensión del artículo, sus contenidos han sido divididos en varias partes. Ofrecemos la primera en este mes (febrero), y continuaremos en
María Victoria Troncoso La educación tiene como objetivo desarrollar al máximo todas las capacidades de una persona, logrando su plenitud, su integración adecuada y satisfactoria en todos los ámbitos a los que pertenece, su contribución y dedicación en la vida social y laboral, su autonomía e independencia, que están inseparablemente
Artículo Profesional: La importancia de comprender las diferencias individuales en el síndrome de Down Annette Karmiloff-Smith et al… Andre Strydom El síndrome de Down ha sido ampliamente descrito como grupo, menoscabando la variación individual y tratando al síndrome de Down como un grupo homogéneo. Entonces ¿por qué vamos a defender en
Acoso escolar y discapacidad Almudena MartorellDoctora por la Universidad Autónoma de MadridPresidenta, Fundación «A LA PAR» Introducción El bullying, o acoso escolar, ha recibido un creciente interés en la última década, pasando de ser un tema entendido como algo que forma parte de lo habitual entre los jóvenes, de un ritual
Características físicas y cognitivas de los niños con síndrome de Down en edad escolar, que influyen sobre sus dificultades del habla y lenguajeLibby Kumin Nota. Este artículo es continuación del artículo «Síndrome de Down, dificultades en el habla y lenguaje», publicado en el número de septiembre de Down, dificultades en
¿A qué se deben las dificultades del habla y lenguaje en los niños con síndrome de Down en edad escolar?Habilidades sensoriales y perceptivas Libby Kumin En el artículo anterior publicado en la revista de Agosto, he expuesto las principales dificultades de habla y lenguaje con las que se enfrenta un
El habla de los niños con síndrome de Down a partir de los 4-6 años Artículo Profesional Libby Kumin En nuestro libro Síndrome de Down: Habilidades tempranas de comunicación. Una guía para padres y profesionales, que podéis descargar gratuitamentel, analizamos el desarrollo del habla y del lenguaje de los niños
