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Jon F. Miller Tuve recientemente el privilegio de presentar un taller en la Asociación de Patólogos y Audiólogos del Habla y del Lenguaje de la British Columbia, en Kelowna. Aproveché esa oportunidad para revisar la reciente literatura sobre el desarrollo del lenguaje en la población con síndrome de Down, así
Libby Kumin En nuestra vida diaria enviamos y recibimos mensajes de muchas y diferentes maneras. Cuando esperamos en la panadería y el dependiente nos pregunta, “¿qué tipo de pan desea?”, podemos responder de forma verbal o no verbal. Podemos señalar el pan que deseamos o decirle “Deme, por favor, el
Problemas en la comunicación de las personas con síndrome de Down Dennis McGuire, Brian Chicoine Adultos no verbales con síndrome de DownCuando los problemas de comunicación se convierten en problemas de conductaAusencia de intérpretes en las etapas tempranas de la vidaAdultos con síndrome de Down con alto nivel lingüísticoCómo prevenir
Stephanie Lorenz Personalidad y conducta Ha sido frecuente caracterizar a los niños con Síndrome de Down como niños plácidos, cariñosos, sociables, fáciles de tratar, con buena habilidad para la imitación y con tendencia a la tozudez. Esta visión estereotipada se remonta incluso a John Langdon Down quien describía a los
Boston, 11-13 de julio 2008 Jesús Flórez Sin duda, la organización de Estados Unidos llamada National Down Syndrome Congress es la más veterana en la organización de reuniones y conferencias dirigidas a las familias de las personas con síndrome de Down. A lo largo de los años ha ido recorriendo
¿Cuándo le digo que tiene síndrome de Down? Jesús FlórezCatedrático de FarmacologíaSantander, España El caso de los niños pequeños Todos estamos de acuerdo probablemente en que el mejor ambiente en el que uno puede nacer y criarse en la niñez y adolescencia es aquel que le proporciona seguridad y confianza.
Patricia Díaz-Caneja Este artículo, dirigido tanto a padres como a profesionales, pretende dar una serie de orientaciones prácticas para poner en marcha un programa de comunicación bimodal con los niños con síndrome de Down. Se recomienda leer antes la entrevista realizada a (autor de dicho artículo) en nuestra revista virtual
Emilio Ruiz Rodríguez Corrección de conductas inadecuadas sin utilizar el castigoModificación de conductaAnálisis funcional de la conductaBibliografía SEGUNDA PARTE Corrección de conductas inadecuadas sin utilizar el castigo Definir un “problema de conducta” no es tarea fácil, pues depende de los objetivos que cada uno se plantee. Un comportamiento que para
Puedo tomar decisiones Paloma Cuadrado En este apartado analizaremos el desarrollo de la autonomía y la responsabilidad personal en los niños, ya que el hecho de que consigan tomar decisiones autónomas y positivas a lo largo de su vida es una meta indiscutible para todas las personas con síndrome de
Patricia Díaz-Caneja Una de las grandes preocupaciones de las familias de niños con síndrome de Down es conocer cuál es el desarrollo habitual de la población con SD. En el colegio, en la escuela, en el centro de intervención, en las consultas de los médicos, a menudo se dice a
