down21@down21.org

Facebook-f X-twitter Youtube
Haz tu donación

Super User

Inicio/Autor: <span>Super User</span>
Fundación Iberoamericana Down21

Super User

Protección personal y patrimonial de las personas con discapacidad

La protección personal y patrimonial de las personas con discapacidad Microcredencial universitaria: claves para organizar ? Descargar folleto en PDF (7,3 MB) ? Ver PDF Equipo docente Carlos de Pablo Varona. Catedrático de Derecho Financiero y Tributario. Universidad de Cantabria. Carmen Fernández Canales. Profesora Contratada Doctora. Universidad de Cantabria. Objetivos generales

Leer más »

Novedades de la Revista Virtual – Noviembre 2025

Novedades de la Revista Virtual – Noviembre 2025 Revista vida adulta síndrome de Down: Revista vida adulta síndrome de Down Nº 51 DownMediaAlert: DownMediaAlert ― Noviembre 2025, N. 86 Citas Bibliográficas: Septiembre – Octubre 2025 Artículo: Artículo: Analizar el contexto para mejorar los resultados. libros Online: Cuaderno de Actualidad 13 – La

Leer más »
Baricitinib resolvió la alopecia areata y mejoró el vitíligo en personas con síndrome de Down.

DownMediaAlert ― Noviembre 2025, N. 86

DownMediaAlert — Noviembre 2025, Nº 86 Todos los artículos aquí resumidos están disponibles en su versión original inglesa en PDF. Puede solicitarlos a down21@down21.org. Cumbre Internacional sobre los beneficios de la Condición Física para la salud de las personas con síndrome de Down. Baricitinib resolvió la alopecia areata y mejoró

Leer más »
Cuaderno de Actualidad 13 - La Primera Noticia: Asignatura todavía pendiente

Libro: Síndrome de Down. Cuadernos de actualidad, 13

  Síndrome de Down. Cuadernos de Actualidad, N.º 13 La primera noticia: asignatura todavía pendiente Presentamos un nuevo número de la colección Cuadernos de Actualidad, dedicado a un tema esencial: la forma en que se comunica a los padres el diagnóstico de síndrome de Down, ya sea antes del nacimiento

Leer más »

Resumen: Perfiles de funciones ejecutivas

Perfiles de las funciones ejecutivas en las tareas diarias de los adultos con síndrome de Down. Daniel Miezah, Melanie Porter, Jennifer Batchelor, Poli Gavria, Kelsie Boulton, Jessica Reeve. (2024). Everyday Executive Functioning Profiles in Adults with Down Syndrome.  J Autism Dev Disord (2024). https://doi.org/10.1007/s10803-024-06532-x Las funciones ejecutivas en la vida diaria (FEVD) hacen referencia a las habilidades cognitivas de

Leer más »
engaged in work to operationally define context, recognize the multidimensionality of context, and define methods (i. e., con­textual analysis) to assess contextual factors and drive systemic change. This paper provides an overview of this work, highlighting how a multidimensional understanding of context as multifactorial, multilevel, and interactive can recognize the totality of circumstances that comprise context. Using this understanding can drive contextual analysis and the implementation of a context-based change model to enhance per­sonal outcomes. Ways contextual analysis can advance the adoption of a shared citi­zenship paradigm to advance personal and systemic outcomes is described. Análisis del contexto para mejorar los resultados: Investigación y buenas prácticas El término contexto se utiliza ampliamente en el campo de la discapacidad intelectual y del desarrollo, y comprenderlo se ha identificado como clave para lograr mejores resultados para las personas con discapacidad intelectual y del desarrollo. El contexto y su papel en el funcionamiento humano se han mencionado en los Manuales de Terminología y Clasificación de la Asociación Americana de Discapacidades Intelectuales y del Desarrollo (AAIDD) desde 2002 (Luckasson et al., 2002; Schalock et al., 2010; Schalock et al., 2021) y en la Clasificación Internacional del Funcionamiento, la Discapacidad y la Salud (CIF; Organización Mundial de la Salud, 2001, 2007). El papel que desempeña el contexto en el desarrollo, la implementación y la evaluación de políticas sobre discapacidad también se ha debatido en todo el mundo (Buntinx, 2006; Schalock, 2017; Turnbull y Stowe, 2017; Verdugo et al., 2017) y la importancia de comprender los factores contextuales para progresar en el ámbito de la discapacidad y de los derechos humanos se refleja en la Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad (Naciones Unidas, 2006). Si bien existe un amplio reconocimiento de la importancia del contexto en la vida de las personas con discapacidades intelectuales y del desarrollo, ha faltado una definición clara y operativa del contexto en este campo. Por ejemplo, Shogren et al. (2014) identificaron, en una búsqueda sistemática de literatura, más de 117.000 artículos publicados que hacían referencia al contexto y la discapacidad, 85.000 de los cuales se publicaron en la década del 2000. Y es probable que la cifra haya aumentado desde la publicación de este artículo. Análisis más recientes han sugerido que, si bien el contexto sigue identificándose comúnmente como un factor clave en la investigación, a menudo se utiliza de forma restringida para referirse a la investigación de un aspecto específico del contexto, en lugar de reconocer su naturaleza multidimensional (Shogren et al., 2020). Para abordar la falta de una definición o marco operativo común para comprender el contexto, durante la última década, los investigadores se han dedicado a trabajar para operacionalizar aún más el contexto (Shogren et al., 2014), definir métodos (es decir, el análisis contextual) para evaluar los factores contextuales (Shogren, Schalock et al., 2018) e impulsar un cambio sistémico (Shogren, Luckasson et al., 2018) y reconocer la multidimensionalidad del contexto (Shogren et al., 2020). El objetivo de este trabajo ha sido fomentar la investigación y la práctica que mejoren los resultados personales, así como impulsar cambios sistémicos que desafíen las barreras y los sesgos que limitan las oportunidades de las personas con discapacidad para acceder a sistemas efectivos de apoyo, alineados con un paradigma de ciudadanía compartida que se centra en la “participación plena y el compromiso de las personas con discapacidad intelectual y del desarrollo como miembros iguales, respetados, valorados, participantes y contribuyentes de todos los aspectos de la sociedad” (Schalock et al., 2022, p. 65). En las secciones siguientes, describimos cada una de estas áreas de trabajo, destacando cómo pueden impulsar la investigación, las políticas y la práctica en el campo de la discapacidad intelectual y del desarrollo. Definición operativa En un trabajo inicial (Shogren et al., 2014), realizamos una revisión exhaustiva de la literatura, concluyendo que no existía una definición consensuada de contexto, a pesar del uso generalizado del término en publicaciones de ámbito público, técnico y de investigación. Para abordar esta necesidad, sintetizamos la literatura e introdujimos una definición consensuada de contexto: El contexto es un concepto que integra la totalidad de las circunstancias que conforman el entorno de la vida y el funcionamiento humano. El contexto puede considerarse una variable independiente e interviniente. Como variable independiente, el contexto incluye características personales y ambientales que no suelen manipularse, como la edad, el idioma, la cultura y la etnia, el género y la familia. Como variable interviniente, el contexto incluye organizaciones, sistemas, políticas y prácticas sociales que pueden modificarse para mejorar el funcionamiento. Como concepto integrador, el contexto proporciona un marco para: (a) describir y analizar aspectos del funcionamiento humano, como los factores personales y ambientales, la planificación de apoyos y el desarrollo de políticas; y (b) definir los factores que afectan, tanto positiva como negativamente, el funcionamiento humano (Shogren et al., 2014, p. 110). A medida que hemos aplicado esta definición, hemos identificado seis supuestos esenciales para su aplicación. El funcionamiento humano se ve influenciado por el contexto. El contexto es multifactorial, multidimensional e interactivo. El contexto se comprende mejor desde la perspectiva del individuo y sus valores, objetivos y deseos personales. El contexto influye en el funcionamiento humano actuando como variable independiente o interviniente. El contexto es observable y medible. Se pueden construir contextos sensibles y receptivos que mejoren los resultados personales (Shogren et al., 2021). Modelo Multidimensional del Contexto Para reflejar esta definición y estos supuestos, es necesario reconocer la totalidad de las circunstancias que reflejan el contexto, evitando aplicaciones limitadas. Una comprensión multidimensional del contexto (véase la Figura 1) proporciona un marco para considerar integralmente el contexto como multifactorial, multinivel e interactivo (Shogren et al., 2020). Multifactorial se refiere al conjunto de factores personales y ambientales que influyen en la vida de las personas en distintos contextos. Estos factores configuran la cultura y los resultados personales, y reflejan los factores generales que pueden facilitar (p. ej., la adopción del paradigma de ciudadanía compartida y la comprensión socioecológica, basada en las fortalezas de la discapacidad en políticas, organizaciones y prácticas) y obstaculizar (p. ej., el racismo estructural y el capacitismo reflejados en políticas y prácticas que limitan el acceso y las oportunidades) resultados valiosos. Multinivel se refiere a los niveles de influencia dentro de los cuales los factores contextuales configuran cómo las personas viven, aprenden, trabajan y disfrutan de la vida. Se utiliza un marco ecológico (Bronfenbrenner, 1979) para definir estas capas e incluye: el entorno micro o social inmediato, incluyendo la persona, la familia, los seres queridos, amigos y defensores; el meso, que incluye el vecindario, la comunidad y cualquier organización que brinde apoyo; y el macro, que incluye el contexto político más amplio, el sistema de prestación de apoyo y el patrón general de influencias culturales, sociales, nacionales o sociopolíticas. Finalmente, el contexto es interactivo, ya que los factores operan a través de los niveles de influencia, creando una compleja red que amplifica diversos niveles y factores para cada persona. Reconocer esta interactividad requiere esfuerzos para construir sistemas de apoyo que reconozcan que abordar solo un nivel o factor contextual no abordará auténticamente la totalidad de las experiencias que definen el contexto de cada persona, sus identidades culturales y sociales, y los sistemas de apoyo necesarios. Conceptualizar el contexto como un fenómeno multidimensional y comprender sus propiedades multinivel, multifactoriales e interactivas promueve un marco integral que puede utilizarse para guiar el análisis contextual, que busca reconocer los múltiples niveles y factores que configuran la vida y los resultados de una persona a lo largo del tiempo, para mejorar los resultados personales y sociales. Solo comprendiendo y abordando estas complejas interacciones se puede aprovechar el potencial del contexto y el análisis contextual para generar cambios a nivel individual, familiar, organizacional, comunitario y sistémico. Además, cuando dicho cambio se produce en el contexto del paradigma de la ciudadanía compartida (Luckasson et al., 2023; Schalock et al., 2022), se puede replantear los sistemas de apoyo para mejorar los resultados que promueven la autodeterminación, la ciudadanía plena, el aprendizaje permanente, la productividad, el bienestar, la inclusión en la sociedad y en la vida comunitaria, y las relaciones humanas. Figura 1. Un modelo conceptual multidimensional del contexto

Artículo: Analizar el contexto para mejorar los resultados.

ANÁLIZAR EL CONTEXTO PARA MEJORAR LOS RESULTADOS: INVESTIGACIÓN Y BUENAS PRÁCTICAS Karrie A. Shogren Universidad de Kansas. EE.UU. UU. shogren@ku.edu Revista Siglo Cero, vol. 56 (1), 2025, enero-marzo, págs. 31-42 https://down21.org/wp-content/uploads/2025/10/0210-1696-scero-56-01-31.pdf Resumen El contexto es importante en la vida de las personas con discapacidades intelectuales y del desarrollo y se

Leer más »

Editorial: El modelo social de la discapacidad

El modelo social de la discapacidad El concepto de discapacidad ha variado a lo largo de la historia, al punto de que la mayor parte del tiempo las personas con discapacidad ni siquiera eran consideradas como colectivo, pues hasta bien entrado el siglo XX no comenzaron los movimientos para reivindicar

Leer más »

Intervención sobre la Conducta: Prevención, Anticipación y Límites

  Conferencia “Intervención sobre la Conducta: Prevención, Anticipación y Límites”Impartida por Emilio Ruiz. Director del Canal Down21 Organiza: Down Paraguay y Te Sonrió, en el Mes de la Concientización del T21. Fecha: Martes 14 de octubre Hora: 18:00 (Paraguay) · 23:00 (España) Modalidad: Conferencia online vía Zoom   Más información (Instagram)  

Leer más »

Novedades de la Revista Virtual – Octubre 2025

Novedades de la Revista Virtual – Octubre 2025 DownMediaAlert: DownMediaAlert ― Octubre 2025, N. 85 Citas Bibliográficas: Julio – Agosto 2025 Artículo: Artículo: Desarrollo de un entorno de aprendizaje virtual adaptativo Artículo: Artículo: Uso de TIC en adultos Legislación: Novedades Legislativas Octubre 2025 Decíamos ayer: Decíamos ayer: ¿Qué es el síndrome de

Leer más »
No hay publicaciones que mostrar.